EJES
PEDAGOGICOS PARA EL DESARROLLO HUMANO.EDUCACION EN EMPRENDIMIENTOEN EL MIGUEL
ANTONIO CARO. CUCHILLA DEL SALADO. MANIZALES
PROYECTO
SEMILLAS DE EMPRENDIMIENTO PARA UN
MAÑANA EXITOSO.
MARIA NIDIA REYES CUARTAS
Palabras claves que permiten clasificar
el proyecto:
Negocios,
emprendimiento, ley de emprendimiento, unidades productivas, alianzas
interinstitucionales, espíritu empresarial, perfil empresarial, liderazgo,
motivación, ideas de negocios, universidad en el campo, producto, precio,
publicidad, nicho, referenciarían competitiva.
Resumen:
El proyecto emprendimiento de la Institución
educativa Miguel Antonio Caro, se circunscribe en la ley 1014 de 2006, el cual Promueve el espíritu emprendedor en
todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje
conjuntamente sobre los principios y valores que establece la Constitución y la
ley de emprendimiento.
Paralelamente
la Guía 39 del MEN, sobre emprendimiento febrero 2014, da una
clara vislumbre sobre la definición, campos de acción, actitudes emprendedoras,
escenarios y actores.
A nivel
institucional, el presente proyecto pretende
crear un marco que permita fomentar y desarrollar la cultura del
emprendimiento y la creación de unidades productivas, permitiendo el
paso de estudiante a microempresario, en la medida que las oportunidades se
puedan dar.
El proyecto
emprendimiento, cobra vida en la asignatura
NEGOCIOS Y en el eje pedagógico
de emprendimiento, que a partir de 2016, se orienta en los grados décimo y
undécimo, con el acompañamiento del COMITÉ DE CAFETEROS, que es la Entidad que
en primera instancia ha dotado los
módulos para iniciar los procesos de
aprendizaje.
Paralelamente se
requerirá acudir a otras alianzas interinstitucionales con el fin de fortalecer
las experiencias, obtener apoyo técnico
para consolidar un proyecto que redunde en el bienestar de la población
ya referenciada.
Adicionalmente se pretende que no sólo
emprendimiento sea un referente desde la asignatura de NEGOCIOS, sino desde las
otras otras áreas del saber, se pueda tener una adecuada transversalización y
éste se posicione como un proyecto con alternativas para el estudiante, pudiendo,
él, visionar de alguna manera, estrategias que le puedan servir para abrirse
paso por la vida académica/laboral y/o productiva con las herramientas
adquiridas.
Problema o situación que origino el proyecto:
En primera
instancia la Directriz nacional de ofertar en las Instituciones educativas, una
asignatura y/o proyecto pedagógico, que promueva el ingenio, la creatividad y
el talento, materializado en proyectos de autogestión que potencien al estudiante
y lo conviertan en una persona autónoma, líder, dueña de herramientas
cognitivas, técnicas y tecnológicas que le permitan acercarse al mundo
empresarial desde pequeñas unidades productivas.
La idea de
ofrecer dichas herramientas es una oportunidad única para el estudiante, para
que evalúe su proyecto de vida, sus opciones académicas y/o laborales.
El comité de
Cafeteros y su programa Universidad en el campo, a través de la asignatura
Negocios, es una puerta que se abre para nuestros estudiantes y con beneplácito
la Institución la acoge, con anhelo de
encontrar receptividad por parte de toda la comunidad.
Adicionalmente
el emprendimiento como eje pedagógico para el desarrollo humano, es una
alternativa que proyecta desde temprana edad, la idea de gestar proyectos de
autosostenimiento que permitan involucrar a los jóvenes en unidades productivas
y estructuras empresariales que
eventualmente se constituyen en su proyecto de vida y a futuro con mayor
formación y madurez se convierten en negocios sólidos.
Justificación:
Es un
desafío para el sector educativo, preparar desde el aula escolar a hombres y
mujeres para que enfrenten las actuales crisis económicas y de empleo que vive
no sólo nuestro entorno cercano, sino el País y por qué no decirlo, otros Países.
Desde el
emprendimiento, como proyecto, el estudiante vislumbra un universo de
posibilidades, con la mediación del docente, quien le orienta cómo se puede ser
emprendedor desde la ciencia, la tecnología, la matemática, el castellano y las
demás asignaturas que ofrece el plan de estudios.
Paralelamente la asignatura NEGOCIOS, que
inicia la Institución educativa Miguel
Antonio Caro, con el apoyo del comité de Cafeteros, sensibiliza hacia el
fomento de la cultura del emprendimiento, la generación de conocimientos y el
desarrollo de ideas innovadoras en la comunidad educativa, a través de los
grados 10° y 11°, impulsándolos hacia la autogestión en el marco de un aparato
productivo estatal que cada día ocupa
menos personas.
Su justificación está inspirada en la
Constitución Política de Colombia, Ley general de Educación, Ley de ciencia y
Tecnología y la Ley de emprendimiento: 1014 de 2006, como también la guía 39 de
2914, las cuales propenden por el desarrollo de competencias de diverso orden,
que permitan a los jóvenes interactuar en sociedades cada vez más exigentes,
para las cuales la Escuela y el Colegio ya habrán sembrado las primeras
semillas.
Objetivos:
a) Crear un vínculo del
sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación en
competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias
empresariales a través del proyecto de emprendimiento y la asignatura gestión
de negocios.
b) Cristalizar
productos desde las diferentes áreas que estén revestidos de talento y se
puedan presentar ante la comunidad educativa.
c) Buscar a través
de las redes para el emprendimiento, alianzas interinstitucionales para dar
vida, poner en marcha y fortalecer este abarcante tema.
d)Dar los
instrumentos del conocimiento encontrados en los textos de escuela para el
emprendimiento BBVA y NEGOCIOS, que
permitan motivar, instruir y
construir ideas de negocios, que sean alcanzables en términos
económicos, ambientales y a la vez que sean rentables.
e) Realizar la muestra de emprendimiento, que permita dar
a conocer los productos realizados tanto la asignatura Negocios, como en las diferentes
áreas y con sus respectivas fichas técnicas.
Enfoque teórico que la orienta. Ley 1014 de 2006, ley de emprendimiento y
Guía 39 MEN.
La
institución educativa MIGUEL ANTONIO CARO, dice SI al reto y desafío de desarrollar
el proyecto de EMPRENDIMIENTO e ingresar paulatinamente al programa UNIVERSIDAD
EN EL CAMPO, con la asignatura GESTION DE NEGOCIOS, aspirando y esperando sacar
el mayor fruto para beneficio de cada uno de
los estudiantes involucrados.
Estamos
conscientes que aquellos Emprendedores
perseverantes, talentosos, creativos y organizados, cosecharán a su tiempo y celebrarán gozosos cada esfuerzo sembrado con tesón y
ahínco.
Nuestra
invitación es a participar activamente en el presente proyecto, para que juntos
construyamos las bases de un Futuro exitoso, bajo el paradigma del
emprendimiento.
Nuestra
esperanza es poder evidenciar cada día en los
estudiantes y egresados un Espíritu lleno de liderazgo e ideas que tiendan a la formulación de Planes
de negocios.
Desde ya, comprometámonos todos en una
formación académica, que permita la participación y la construcción de
conceptos que generen autonomía en el aprendizaje y estimulen el espíritu empresarial.
Metodología: Estrategias y actividades:
·
Desarrollo
de actividades con folletos y/o guías orientadoras, que permitan resolver vacíos de información de los estudiantes.
·
Trabajo
guiado con preguntas definidas que apuntan a resolver todo el marco teórico de
la asignatura de negocios, a través de los módulos entregados por el Comité de
Cafeteros.
·
Carteleras
de emprendimiento en las aulas de sistemas, grado 10 y 11, que muestren
noticias actuales de tipo empresarial.
·
Visitas
a empresas para ver los procesos productivos y acercar la teoría con la
realidad.
·
Invitación
de profesionales y empresarios para dar
a conocer su experiencia y testimonio.
·
Solución
de casos a partir de una situación y/o
oportunidad de negocio para
adquirir estrategias de solución de problemas.
·
Promoción
y transversalización del emprendimiento, desde las diferentes áreas de estudio,
se incentivará el espíritu empresarial,
a través de los productos que los estudiantes puedan desarrollar, elaborando
las respectivas fichas técnicas de los mismos.
·
Estudiantes
de grado 10° y 11° monitorearán diversas
actividades del proyecto bajo la opción de eje pedagógico, con la orientación
de los líderes del programa.
Productos:
Realizaciones
de las diferentes áreas en términos de objetos concretos, productos, maquetas, prototipos seleccionados para
ser exhibidos en la muestra de emprendimiento.
Animamos a todas las comunidades educativas, a que vivan y sientan el emprendimiento, como opción de vida, teniendo en cuenta que la primera empresa que debemos emprender es NUESTRA PROPIA VIDA. Muchas gracias.
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